近日，中宣大学调整16个院系专业的决定引起广泛关注。学校党委书记廖向忠回应称，这是2018年以来开展的一次系统性职业优化，旨在发展智能影视等跨学科职业，积极应对人工智能带来的变革性挑战。科室、专业的大规模取消或调整并非特例。这既是大学适应人工智能发展的主动选择，也是当前我国高等教育深刻改革的一个缩影。党的二十届四中全会明确提出，教育要围绕科技创新逻辑、产业发展和国家战略需求相协调。不仅值得注意的是，“十五五”规划纲要还明确提出了增加优质高校招生规模、扩大研究生数量的方向，主要是理、工、农、医等学科。中宣大学学科专业优化，恰恰契合了学科建设的中央方向和2023年起国家层面推进的重大改革。2023年3月，教育部等五部委公布了《普通高等教育学科专业环境调整优化改革方案》，明确提出完成20%专业构成调整的目标。 2025年，改革重点是适度压缩部分人文社科艺术专业，增加理、工、农、医、工等专业。学科和前沿科学。新兴领域。改革的核心目的，一方面是为人力资源实现“顶天”，即在先进科学技术上实现自主自给提供有力支撑，另一方面是为人力资源提供有力支撑。另一方面是解决人才供需结构性矛盾。近二十年来，随着高校扩招，受多种因素影响，一些大学越来越多地以较低的成本开设人文社科艺术专业。外语、工商管理、法律、艺术等专业一度“遍地开花”。据相关跟踪研究显示，理、工、农、医类专业的毕业生整体工作绩效优于人文、社会科学类专业的毕业生。科学和艺术。然而，随着近20年来高等教育的快速发展，理、工、农、医类毕业生的比例下降了20%。人力资源供给结构性失衡问题日益突出。就业是一个复杂的系统性社会问题，但教育系统必须面对和反映人才供给与市场需求之间的矛盾。 《教育强国规划纲要(2024-2035年)》也对提高人力资源开发适应性提出了明确要求。中宣大学调整翻译、摄影等专业，是对生成型人工智能技术影响下相关行业面貌变化的积极回应。应该看到，人力资源开发本身自然滞后于工业和技术进步，而且随着经济的快速发展人工智能学科和专业改革面临更加复杂和严峻的挑战。专业和职业之间不存在绝对的一一对应关系。找工作时，最正常的做法就是“读书，无所事事”。美国的一项研究发现，73%的大学毕业生并没有从事与其专业相关的职业。随着技术的加速迭代和产业形态的快速变化，专业和职业之间的对应关系变得越来越模糊。廖向忠指出，人工智能的发展速度“更快”，大学专业的设置和调整通常需要“年”的周期，但技术和人工智能产业的变化可以在“月”甚至“周”内演变。不仅仅是一个行业，而是人才甚至人工智能所需特定技能的转变，可能会重塑系统，甚至颠覆行业。学生入学时选择的“专业”可能是在四年后毕业时发生了巨大变化或已经减少的相应行业。由于近年来房地产行业的影响，土木工程行业的“衰落”仍然历历在目。随着人工智能重塑乃至重塑所有行业，在当前行业条件下单独建立专业ba.sada的延迟和风险将被无限放大。从诞生之日起，人工智能将各行各业的重复性、低层次工作逐渐被取代，备受争议的翻译只是最先受到影响的职业之一。事实上，目前从事初级岗位的代码制作人员正在被大量取代，这意味着依靠“一刀切”的专业来实现稳定的长期发展已经不再现实。首先，我们应该如何面对？专业和职业的调整步伐，尽可能应对行业的变化。但与学科专业的调整相比，更重要的是人力资源开发模式的改革，即摆脱狭隘的技能型培养模式，转向培养学生“因时而变、不变”的基本可迁移技能和核心能力。有必要培养学生可靠地传递知识和技能的能力。其中，以数学、物理为代表的基础知识结构和逻辑思维能力尤为重要。我们为学生快速更新知识、适应技术变革、实现能力传承提供最有力的支持。独立思考或批判性思维能力在此过程中尤为重要。第二，要不断学习，而不是寄希望于某一个专业n将带领我们走向一生的“铁碗”。当然，还是需要老师，这样所有的改革才能最终落到实处、落到实处。换句话说，最大的挑战在于老师。我们的老师有效吗？我们能主动发起一场革命吗？人才培养模式的重大调整和改革，不仅是传媒大学的改革任务，也是新时代中国高等教育必须应对的现代要求。 （作者为中国教育发展战略研究会学术委员会委员）（中国新闻周刊）
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